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A longitudinal exploration of perception and production of english codas in CLIL settings

Gallardo del Puerto, Francisco; Gómez Lacabex, Esther (MDPI AG, 2024)
Agreement morphology errors and null subjects in young (non-)CLIL learners

Fernández Peña, Yolanda; Gallardo del Puerto, Francisco (Universidade de Vigo, 2021-01)
AICLE y pronunciación: un proyecto de investigación

Marrero Camacho, Luis (2014-10-22)
Análisis y propuesta de mejora del proyecto de bilingüismo en un Colegio Rural Agrupado de Extremadura

Herrera Torre, Andrés (2023-07-10)
La ansiedad en el aprendizaje de lenguas extranjeras en educación primaria: un estudio pseudo-longitudinal

Pérez Fernández de las Heras, Ana Isabel (2015-10-16)
Ansiedad lingüística en alumnos de educación primaria pertenecientes a centros bilingües y no bilingües

Rodríguez Navares, Alba (2016-07-12)
Aprendizaje de vocabulario mediante la utilización o no de subtítulos en los medios audiovisuales

Vázquez Campillo, Sara (2014-06-26)
Collaborative writing and patterns of interaction in young learners: The interplay between pair dynamics and pairing method in LRE production

Basterrechea, María; Gallardo del Puerto, Francisco (Universidade de Vigo, 2023-01-20)
El desarrollo de la adquisición de los determinantes posesivos en estudiantes de inglés como segunda lengua en la etapa de Educación Primaria

Díez Poncela, Verónica (2024-06-19)
Disponibilidad Léxica en Inglés como Lengua Extranjera: un Estudio Comparativo entre el Alumnado AICLE y no AICLE

Pascual Aparicio, Sara (2017-02-22)
Do CLIL and non-CLIL students use the l1 similarly? A study on L1 use during oral interaction in primary school learners of English

San Miguel Estévez, Patricia (2023-06-20)
El efecto de los programas bilingües y del género sobre la disponibilidad léxica en inglés

Bolea Payo, Ángel (2017-02-07)
Efectos de la edad y del AICLE sobre la pronunciación del inglés como segunda lengua

Lombera Bedia, Álvaro (2017-09-16)
¿Es más efectivo el aprendizaje de la lengua extranjera en un contexto AICLE? : resultados de la investigación en España

Gallardo del Puerto, Francisco; Martínez Adrián, María (Universidad Pontificia Comillas, 2013)
Estudio comparativo sobre la percepción de las vocales del inglés: contextos AICLE frente a contextos LE.

Marrero Camacho, Luis (2016-10-10)
Un estudio sobre las creencias del profesorado y del alumnado en AICLE

Vega Alvárez, Celia de (2015-06-24)
Explicit phonetic instruction vs. implicit attention to native exposure: Phonological awareness of English schwa in CLIL

Gómez Lacabex, Esther; Gallardo del Puerto, Francisco (De Gruyter Mouton, 2020)
Gender effects on strategic competence: A survey study on compensatory strategies in a CLIL context.

Basterrechea, María; Martínez Adrián, María; Gallardo del Puerto, Francisco (Universidad de Sevilla Grupo de Investigación "La Lengua Inglesa en el Ámbito Universitario", 2017)
Hot Potatoes activities to improve grammatical accuracy across different proficiency courses

Villarreal, Izaskun; Gómez Lacabex, Esther; Gallardo del Puerto, Francisco; Martínez Adrián, María; Gutiérrez mangano, Juncal (Universidad de La Rioja, 2020)
El impacto del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) en la pronunciación del inglés.

Castanedo Cubas, Alicia (2023-06-21)

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