Visualizar por autor "Saiz Linares, Ángela"

(Sage Journals, 2024-01)

La acción tutorial como escenario de colaboración familia-escuela

Miranda Manzanares, Marina

(2019)

Active, experiential and reflective training in civil engineering: evaluation of a project-based learning proposal

; Costa García, Almudena da

; Castro Gonzalez, Jorge

(Taylor and Francis Ltd., 2020)

Análisis de la ley educativa LOMLOE para identificar su calidad democrática

Valero Labiano, Ángela (2021-07-08)

Análisis multifocal en la formación inicial de docentes: interpretaciones de alumnado y supervisores

(2020)

Aprendizajes, Retos y Posibilidades en el Practicum. Estudio Comparativo en Cantabria, Coimbra y Padua.

(Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica, 2019)

La atención a la diversidad desde estrategias metodológicas y organizativas: análisis de algunas prácticas docentes

Urbistondo Landeras, Iván (2017-09-08)

Autonomía escolar al servicio del éxito educativo para todos

(Mary Lou Fulton Institute and Graduate School of Education, Arizona State University, 2021-03)

Avanzando hacia un proyecto coeducativo. Una investigación en un centro de educación infantil y primaria de Cantabri

Ruiz López, Julia; Ceballos López, Noelia

(2020)

Competencia digital y estrategia de movilización de los conocimientos: guía para elaborar productos audiovisuales.

Ruiz López, Julia; Saiz Linares, Ángela

(2017)

Construcción Colaborativa de un Diccionario con Futuros Docentes: Nuevos Significados Bajo Nuevas Miradas

(Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica, 2019)

El desarrollo de profesionales reflexivos: una experiencia en la formación inicial de médicos a través de simulación clínica

(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2014)

Developing a Reflective Teaching Practice Based on Student Voice: Some Changes

Ruiz López, Julia; Saiz Linares, Ángela

(International Academic Forum IAFOR, 2014)

Un diccionario interactivo colaborativo en el aula universitaria (Cantabria)

(Universidad de Cantabria, 2019)

La difusión de los resultados y estrategias de movilización del conocimiento en una investigación sobre el practicum: "Guía rápida para tutorizar a estudiantes de prácticas educativas"

; Ruiz López, Julia; Ceballos López, Noelia

(2018)

¿Es la participación inclusiva el unicornio en la escuela? Resultados de una investigación sobre la voz del alumnado en centros de educación obligatoria

Susinos Rada, Teresa

; Ruiz López, Julia (Facultad de Educación y Humanidades Campus de Melilla, 2019)

¿Es posible la mejora educativa desde los centros? El papel de la organización escolar en los procesos internos de cambio

(Universidad de Oviedo, 2020)

Formación de Docentes para la Justicia Social desde la Indagación Biográfica

(Universidad Autónoma de Madrid, Grupo de Investigación Cambio Educativo para la Justicia social, 2022)

Formación inicial de docentes como práctica participativa: elaboración de un diccionario polifónico

Susinos Rada, Teresa

; Ruiz López, Julia; Ceballos López, Noelia

(Grupo de Investigación FORCE, 2019)

"Hemos aprendido que los hombres no son más importantes que las mujeres". Una investigación sobre la construcción de una escuela coeducativa en Cantabria (España)