@misc{10902/38983,
year = {2025},
month = {6},
url = {https://hdl.handle.net/10902/38983},
abstract = {Este trabajo se centra en el uso de los álbumes ilustrados como una herramienta
para el desarrollo de la alfabetización del alumnado. Permiten explorar el uso del
código visual y el lenguaje, a la vez que es un elemento atractivo que permite al
alumnado expresarse e interpretar libremente la información otorgada por el álbum,
con diferentes tipos de lenguaje y una estructura que incentiva la interacción social
tanto entre alumnos/as como con el tutor/a. Trabaja el texto informativo y expositivo
gracias a la diversidad textual que presenta.
Se utiliza una metodología que coloca al niño en el centro de su acción pedagógica,
con modalidades de representación diversas, trabajando contenidos más allá del
desarrollo de la lectura y la escritura. El álbum ilustrado se convierte en una
herramienta tanto para padres y madres como educadores, respetando los ritmos de
desarrollo individuales.
Coloca la figura del adulto como mediador de la información otorgada por el
alumnado, organizándola y reestructurándola para llegar a aprendizajes más
significativos del que posiblemente planteamos en las programaciones didácticas de
aula. Debe realizar planificaciones que promuevan el pensamiento crítico y el
desarrollo de inferencias a través de la lectura en grupo.
Es una herramienta que facilita la inclusión de la diversidad, gracias a la variedad de
posibilidades y tipos de comunicación expuestos en el álbum, permitiendo asimilar la
información de diferentes maneras promoviendo la individualidad y la exposición de
ideas y reflexiones en grupo, independientemente del nivel de desarrollo cognitivo
que presente el alumnado.},
title = {Integrando el álbum ilustrado como herramienta pedagógica multimodal. La alfabetización a través del texto informativo en el aula de infantil.},
author = {Cobo Varona, Gabriel},
}