@misc{10902/38907,
year = {2025},
month = {6},
url = {https://hdl.handle.net/10902/38907},
abstract = {El Pensamiento Computacional se ha convertido en una competencia fundamental para preparar al alumnado frente a los desafíos del siglo XXI. Paralelamente, el empleo de metodologías activas cobra relevancia, al fomentar la motivación y la participación en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este trabajo tiene como finalidad el diseño de una propuesta de intervención basada en un Escape Room, dirigido al alumnado de Tercer Ciclo de Educación Primaria, con el objetivo de fomentar el desarrollo de las competencias vinculadas al Pensamiento Computacional. La propuesta consiste en tres Escape Rooms que se realizan simultáneamente, los cuales culminan con una fase final conjunta que requiere la cooperación entre todos los equipos. Las distintas actividades implican la resolución de problemas, la aplicación de estrategias propias del Pensamiento Computacional y el trabajo en equipo. Asimismo, se aborda transversalmente tanto la Competencia STEM como la Competencia Digital. La intervención refleja el valor del Escape Room como herramienta eficaz para integrar el Pensamiento Computacional en el aula de una forma atractiva para el alumnado.},
abstract = {Computational Thinking has become one of the most important skills to educate students for 21st century challenges. The use of innovative methodologies is also gaining relevance, encouraging motivation and involvement in the teaching – learning process. This work aims to design an Escape Room based intervention proposal plan for third cycle of Primary Education students, promoting the development of the Computational Thinking competencies. The proposal consists of three Escape Rooms which are carried out simultaneously, culminating in a final phase, consisting in a common activity requiring cooperation among all the teams. All the activities require Computational Thinking strategies, teamwork and problem-solving techniques. Furthermore, both STEM and Digital Competencies are addressed transversally. The educational intervention reflects the value of the Escape Room as an effective tool for integrating Computational Thinking an engaging student in the classroom.},
title = {Escape Room como estrategia didáctica para el desarrollo del Pensamiento Computacional},
author = {Castillo Campo, Iria},
}