@article{10902/32956,
year = {2012},
url = {https://hdl.handle.net/10902/32956},
abstract = {En el artículo se plantea la relevancia de realizar un diseño curricular en base a la construcción de principios de procedimiento para la mejora educativa, en concreto, las relaciones entre la teoría y la práctica, es decir, entre el conocimiento pedagógico y la acción docente. A partir de un estudio de caso único se explora cómo un docente realiza conexiones teoría-práctica entre sus principios de procedimiento y su praxis cotidiana en un aula de Educación Primaria, favoreciendo innovadoras formas de enseñanza-aprendizaje. En el artículo se concluye con algunas ideas respecto a la mejora de la educación: en la enseñanza del alumnado y la dinámica del aula, en el desarrollo de las competencias básicas, en las relaciones de convivencia en clase y en el desarrollo profesional docente.},
publisher = {Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (REICE)},
publisher = {REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2012, 10(4), 21-36},
title = {Los principios de procedimiento en el diseño curricular: clave para la mejora de las relaciones teoría-práctica en educación},
author = {Álvarez Álvarez, María del Carmen},
}