@misc{10902/32254,
year = {2024},
month = {2},
url = {https://hdl.handle.net/10902/32254},
abstract = {La lectoescritura es una competencia esencial que engloba tanto la lectura como la escritura, un 
conjunto de destrezas que nos permite comunicarnos tanto de manera  oral  como  escrita,  y  su  
trabajo  en  Educación  Infantil  es  de  especial importancia ya que desempeña un papel 
fundamental en el desarrollo integral del alumnado. Al igual que el juego, el cual es una actividad 
natural y elemental en  la  infancia  y  que  favorece  en  gran  medida  el  desarrollo  infantil. 
 Este proporciona un contexto natural y agradable en el que los niños/as adquieren y practican  
diferentes  habilidades  dado  que  es  una  actividad  intrínsecamente motivadora a través de la 
cual aprenden de manera activa, además de ser una fuente de experimentación, aprendizaje, 
creatividad y socialización. Por lo tanto, fusionarlos y enfocar la enseñanza de la lectoescritura 
a través del juego puede ser una gran estrategia educativa.
Por ello, se ha  realizado  una propuesta didáctica  con el  objetivo  de  iniciar al alumnado  de  
cinco  años  de  Educación  Infantil  en  una  aproximación  a  la lectoescritura mediante 
actividades lúdicas basadas en el lenguaje oral y escrito. Por consiguiente, se ha creado una 
situación de aprendizaje basada en ello, la cual  está  planteada  para  ser  realizada  a  lo  
largo  de  un  trimestre  y  abarca diversos aspectos necesarios para trabajar tanto la lectura 
como la escritura a través  del  juego,  como  pueden  ser,  por  ejemplo,  la  comprensión  
lectora,  la expresión oral o la conciencia fonológica, con el fin de generar un aprendizaje
significativo y de disfrute para el alumnado.},
abstract = {Literacy is an essential competence that encompasses both reading and writing, a set of skills that 
allows us to communicate both orally and in writing, and its work   in   Nursery   Education   is   
of   special   importance   because   it   plays   a fundamental role in the overall development of 
students. As well as play, which is  a  natural  and  elementary  activity  in  childhood  and  
which  favours  child development  to  a  great  extent.  It  provides  a  natural  and  enjoyable  
context  in which  children  acquire  and  practice  different  skills  as  it  is  an  
intrinsically motivating activity through which they actively learn, as well as being a source of 
experimentation, learning, creativity and socialisation. Therefore, merging them and  focusing  on  
teaching  literacy  through  play  can  be  a  great  educational
strategy.
For this reason, a didactic proposal has been made with the aim of initiating five year  old  
Nursery  Education  students  in  an  approach  to  literacy  through  play activities based on 
oral and written language. Therefore, a learning situation has been created based on this, which is 
planned to be carried out over the course of a term and covers various aspects necessary to work on 
both reading and writing through play, such as, for example, reading comprehension, oral expression 
or phonological awareness, in order to generate meaningful learning and enjoyment
for the students.},
title = {Motivación e introducción a la lectoescritura de manera lúdica en las aulas de educación infantil. Propuesta didáctica},
author = {Martín García, Carlota},
}