@misc{10902/31868,
year = {2022},
month = {6},
url = {https://hdl.handle.net/10902/31868},
abstract = {En los últimos años las Tecnologías de la Información y la Comunicación han cobrado especial 
importancia en la vida de las personas, pero sobre todo en las de los/as niños/as y han conseguido 
formar parte de la vida cotidiana de las personas.  Asimismo,  estas  tecnologías  han  llegado  a  
formar  parte  de  los colegios  y  de  la  vida  diaria  del  aula,  utilizándose  para  
diferentes  recursos  y formando parte de los planes de los Centros Educativos.
Esta  investigación  tiene  como finalidad principal  conocer la  opinión  del profesorado de 
Educación Infantil de los Centros Educativos de la cuenca del Saja-Besaya de Cantabria entre la 
relación de los Proyectos Colaborativos y las TIC durante el curso 2021/2022. Este trabajo se 
enmarca en una metodología cuantitativa, debido a que los resultados que se obtendrán serán 
numéricos. El paradigma  de  dicho  estudio  es  el  positivista  y  el  método  empleado  es  el 
descriptivo  y  el  correlacional.  La  muestra  recogida  es  de  cincuenta  y  uno participantes. 
Para el análisis de los datos que se obtendrán se utilizará el PSPP y  los  resultados  que  se  
conseguirán  permitirán  dar  respuesta  a  los  objetivos específicos planteados, permitiendo 
conocer la opinión del profesorado sobre la relación entre el aprendizaje por Proyectos 
Colaborativos y el uso de las TIC. Para la obtención de esos resultados se utilizó un cuestionario 
con escala tipo Likert formado por seis bloques que hacen referencia a diferentes dimensiones 
relacionadas   con   las   variables   del   estudio.   Los   resultados   muestran   la 
importancia de la implementación de esta metodología, en relación con el uso de
las TIC.},
abstract = {In   recent   years,   information   and   communication   technologies   have become particularly 
important in people’s lives, but especially in children’s lives, and have become part of people’s 
daily lives. In addition, these technologies have become part of schools and the daily life of the 
classroom, being used for different resources and forming part of the plans of the educational 
centres.
The  main  purpose  of  this  research  is  to  ascertain  the  opinion  of  the teachers of Early 
Childhood Education of the Educational Centers of the Saja- Besaya basin of Cantabria between the 
relationship of Collaborative Projects and ICT during the academic year 2021/2022. This work is 
framed in a quantitative methodology, because the results to be obtained will be numerical. The 
paradigm of   this   study   is   positivist   and   the   method   employed   is   descriptive   
and correlational.  The  sample  collected  is  fifty-one  participants.  The  PSPP  will  be used 
for the analysis of the data to be obtained and the results obtained will allow us to respond to 
the specific objectives set, allowing us to ascertain the opinion of the faculty on the 
relationship between learning through collaborative projects and the use of ICT. To obtain these 
results, a questionnaire with a Likert scale consisting  of  six  blocks  that  refer  to  
different  dimensions  related  to  the  study variables was used. The results show the importance 
of the implementation of
this methodology, in relation to the use of ICT.},
title = {Un estudio correlacional: Aprendizaje basado en Proyectos Colaborativos y uso de las TIC},
author = {Pérez González, Andrea},
}