@misc{10902/31772,
year = {2023},
month = {6},
url = {https://hdl.handle.net/10902/31772},
abstract = {En el presente Trabajo Fin de Grado se elabora una Unidad Didáctica sobre las habilidades   
acuáticas   atendiendo   al   modelo   pedagógico   llamado   Retos Interactivos  con  
Responsabilidad  Compartida  (RIRC).  Está  elaborada  para  el área  de  la  Educación  Física,  
en  el  primer  ciclo  de  Educación  Primaria, concretamente para el primer curso, en la comunidad 
autónoma de Cantabria, específicamente en la ciudad de Santander.
Para  realizar  la  Unidad  Didáctica,  se  ha  seguido  la  estructura  propuesta  por Méndez 
Giménez y Fernández Río (2011) y se ha buscado información en la base de datos de Dialnet y en la 
Biblioteca de la Universidad de Cantabria.
La Unidad Didáctica está conformada de 7 sesiones, la primera basada en la explicación teórica de 
información y comprensión de conceptos sobre el entorno y  su  cuidado.  Y,  en  el  resto  de  las 
 sesiones,  de  la  2  a  la  7,  se  basa fundamentalmente en la realización de los 18 retos 
propuestos.
A modo de conclusión, el presente trabajo propone 18 retos a través del método
RIRC para trabajar las habilidades acuáticas en niños de 6 y 7 años.},
abstract = {In  this  Final  Degree  Project,  a  Teaching  Unit  on  aquatic  skills  is  developed according 
to the pedagogical model called Interactive Challenges with Shared Responsibility (RIRC). It is 
designed for the area of Physical Education, in the first cycle of Primary Education, specifically 
for the first year, in the autonomous community of Cantabria, specifically in the city of 
Santander.
The  structure  proposed  by  Méndez  Giménez  and  Fernández  Río  (2011)  was followed in order 
to create the Didactic Unit, and information was sought in the Dialnet database and in the Library 
of the University of Cantabria.
The Didactic Unit is made up of 7 sessions, the first one based on the theoretical explanation of 
information and understanding of concepts about the environment and its care. The rest of the 
sessions, from 2 to 7, are based fundamentally on carrying out the 18 challenges proposed.
In conclusion, this work proposes 18 challenges through the RIRC method to
work on aquatic skills in children aged 6 and 7.},
title = {El modelo retos interactivos con responsabilidad compartida y las habilidades acuáticas: unidad didáctica para primero de Educación Primaria},
author = {Viso Sotorrío, Sandra},
}