@misc{10902/31702,
year = {2023},
month = {6},
url = {https://hdl.handle.net/10902/31702},
abstract = {Años atrás, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se convirtieron en
un  elemento  muy  importante  y  recurrente  en  la  sociedad.  Esto  supuso  que  el  uso  y 
propiedad de elementos tecnológicos fuese cada vez más común, lo que provocó que en las escuelas 
estos dispositivos fueran apareciendo de manera gradual.

Por esta razón, en la presente investigación, se analizan de forma general las variables que se 
extraen de la pregunta de investigación, a través de la revisión de la literatura que responde a 
dichas variables que se recogen en el siguiente problema.

Con esta investigación se pretende conocer la percepción que tienen las docentes de las aulas  de 
Educación Infantil  sobre los  beneficios  y dificultades  del uso de las  Pizarras Digitales 
Interactivas (PDI) en Educación Infantil en relación con la motivación de los y las menores. Por 
ello, a través de la entrevista, como técnica cualitativa de recogida de datos y dirigida a un 
grupo de docentes de un centro concreto de la ciudad de Santander, se pretende conocer y 
profundizar en el tema a través de los datos recogidos.

Los resultados y análisis de estos nos permiten conocer la realidad del centro a estudiar y la 
percepción de los y las participantes respecto a las ventajas e inconvenientes del uso de esta 
herramienta en las aulas de Educación Infantil, de la motivación y atención que estas generan, de 
las metodologías que no necesitan TIC para motivar al alumnado, de los usos que dan a las PDI y 
algunas respuestas emergentes surgidas en el transcurso de
la entrevista.},
abstract = {Years ago, information and communication technologies (ICT) became a very important
and recurrent element in society. This meant that the use and ownership of technological elements 
became more and more common, which led to the gradual appearance of these devices in schools.

For this reason, in this research, the variables that are extracted from the research question are 
analyzed in a general way, through the review of the literature that responds to these variables, 
which are collected in the following problem.

The aim of this research is to find out the perception of the teachers of Early Childhood Education 
 classrooms  about  the  benefits  and  difficulties  of  the  use  of  the  Interactive 
Whiteboards  (PDI)  in Early Childhood Education in relation  to the motivation of  the children. 
Therefore, through the interview, as a qualitative technique of data collection and directed to a 
group of teachers of a specific center in the city of Santander, we intend to know and deepen the 
subject through the data collected.

The results and analysis of these data allow us to know the reality of the center to be studied and 
the perception of the participants regarding the advantages and disadvantages of  the  use  of  
this  tool  in  Early  Childhood  Education  classrooms,  the  motivation  and attention they 
generate, the methodologies that do not need ICT to motivate students, the uses  they  give  to  
the  PDI  and  some  emerging  responses  that  emerged  during  the
interview.},
title = {Influencia de las PDI en la motivación de los niños y las niñas de Educación Infantil en el ámbito educativo: Percepción de cuatro docentes de un colegio concertado de Santander durante el tercer trimestre del curso 2022/2023},
author = {Hernández Rodríguez, Alicia},
}