@misc{10902/22231,
year = {2021},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10902/22231},
abstract = {RESUMEN: A lo largo de este Trabajo de Fin de Grado, se estudian algunos temas de 
especial relevancia que se encuentran en auge actualmente en la educación,
como son la atención a la diversidad y la inclusión educativa, concretamente en 
las aulas de Educación Infantil. En muchas de las aulas de esta etapa educativa 
se han observado prácticas tradicionales que suponen una barrera para una
parte del alumnado que tiene derecho a formar parte de una escuela que es para 
todos.
Después de revisar algunos conceptos teóricos, se ofrece el análisis de 
ocho experiencias prácticas llevadas a cabo en distintos centros educativos 
españoles.
Las conclusiones ofrecen la visión de que se puede conseguir la 
superación de las barreras que la educación tradicional crea para gran parte del 
alumnado, poniendo en valor algunas estrategias que, a modo de palancas, 
favorecen crear una escuela que camine hacia la inclusión.},
abstract = {ABSTRACT: Throughout this End of Grade Work, some topics of particular relevance 
that are currently on the rise in education are studied, such as attention to 
diversity and educational inclusion, specifically in Early Childhood Education 
classrooms. In many of the classrooms of this educational stage, traditional 
practices have been observed that represent a barrier for a part of the student 
body that has the right to be part of a school that is for everyone.
After reviewing some theoretical concepts, eight practical experiences 
carried out in different Spanish schools are analyzed.
The conclusions offer the vision that it is possible to overcome the barriers 
that traditional education creates for a large part of the student body, highlighting 
some strategies that, as levers, favor the creation of a school that moves towards 
inclusion},
title = {Escuela del siglo XXI basada en un modelo de inclusión},
author = {Aragón Ruiz de Villa, Sara},
}